漫谈儿童精神医学——特殊发展障碍症（一）
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发展障碍症分成二大类别：一是特殊障碍症(specific disorders)，意谓只有牵连到单一的功能；一是广泛障碍症(pervasive disorders)，在此疾病中影响到更广泛的心理发展层面。在本文中，我们只讨论特殊发展障碍症。这类的疾患不会影响到一般智力的发展，或者是一般的社会发展。
特殊阅读障碍症(Specific reading disorder)（又称诵读困难(dyslexia)）此即为人所熟知的发展性阅读障碍(developmental reading disorder)。案童的阅读能力比起同年龄与同智商所预期表现的等级明显的降低，若以年龄来表示其阅读能力的话，要低两个标准差(standard deviations)以上；而且这并非是因未受适当教育所致。
写字及拼音能力一样受损，但是其它方面的发展则未见延迟。案童的行为规范通常也会失序，这可能是因为在学校的学习经验受挫的反应。和那些一般在校进步迟缓的儿童比起来，患有特殊阅读障碍症的案童多半是男孩，亦常有轻微的神经系统异常；他们也较少来自于贫困的家庭。
有数种心理发展的延迟会干扰阅读的复杂过程，然而真正导致此病的机转仍是未知。假若罹患此疾为轻症之时，大约有四分之一的病童在青少年期之前便能正常地阅读。一旦症状严重，大部分的病童在青少年期甚至更晚，都仍然有严重的阅读问题。
在阅读方面的特殊教育是必须的，最重要的第一步骤是重新唤醒案童学习的兴趣，尤其是案童通常已经有一段长时间的挫败经验了。也因此，在疾病早期就能发现这种障碍是很重要的。
特殊算术障碍症(Specific arithmetic disorder) 这种状况和以上所提及的特殊阅读障碍症，在各方面都十分类似，包括临床征象、未知的病因，以及需以特殊教育来做治疗。
特殊运动障碍症(Specific motor disorder) 罹患这种疾病的病童会有运动发展迟缓，以及协调困难(poor co-ordination)的问题，但并非有一般性智能缺陷或是特殊神经系统的病因存在。他们在发展进食、走路及穿衣的技能时，都有延迟的现象。他们的手脚不灵活，容易打破东西，对于游戏也不擅长。有些案童在书写与绘画上会有困难。
病因学仍未知。但是，无论如何，症状会随着年龄增长而有些变化。此种疾患并无特定的治疗方式，一些特殊的训练可能会对增进孩子的自信心有帮助。
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